菠菜交流社区 Learning Journey

在菠菜交流社区 Learning Journey的支持下,学校跻身全球创新大学之列
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FLJ主要是一个面向学生的正式的、结构化的在线辅导项目,旨在:

  • 支持他们不断变化的身份、需求和目的;
  • 整合支持服务和干预计划,实现整体发展;
  • 创造包容、协作、能力和变革性的学习空间.

无处不在的数字通信技术对高校职业指导产生了巨大的影响. 利用Z世代使用数字工具进行交流的高倾向, socialization, and learning, FLJ被视为传统面对面交易的有效补充.

FLJ于2018年8月由学术服务机构在2018年Tatak Tamaraw期间推出. 学术服务是一个由9个学生支持单位组成的集群,负责促进一个充满活力的学生体验.

FLJ也是教育学院管理的健康和娱乐项目的年级组成部分之一.

How does the FLJ work?

FLJ modules or Bakit List (Why List, bucket list的衍生物)在菠菜担保上设置, 菠菜交流社区’s learning management system.

每组20-25名学生都会被自动指派一名导师,导师可以是教师, staff, alumni, guidance counselor, University officials, and representatives from industry partners.

FLJ is self-paced and asynchronous. 学生从Bakit list问题列表中选择问题, 通过反思试卷回答问题, video blogs, 或模块中枚举的任何表达式类型. 学生可能会要求面对面的建议,或者老师可能会支持学生在心理健康问题上的危险信号.

What are the functions of mentors?

  • 在与职业相关的问题上,成为区块部分的第一个求助对象;
  • 推荐学生到学术服务下的任何单位, 特别是在需要更专业的协助或干预时,提供辅导及辅导;
  • 监督顾问完成FLJ的最低要求;
  • 回复反思博客或完成的任务;
  • Provide a grade for submitted tasks
  • 如有需要,安排一次与学员面对面的会议

How are the Bakit List modules formed?

Bakit List的问题主要是由Lizzio和Wilson(2010)的学生生命周期模型指导的. 与模型的目的概念相关的模块, capability, connectedness, resourcefulness, 文化是通过调查和焦点小组讨论与不同类型的学生和校友本地化. FGD揭示了菠菜交流社区学生学术旅程的发展阶段, 然后与丽齐奥和威尔逊的模型合并.

 进行年度评估,以确定改善的地方.

What are the implications of FLJ on learning?

菠菜交流社区学习之旅将有助于学生的转型成长,他们从导师那里获得职业生涯和现实生活中的课程. 通过使用像菠菜担保这样的直观平台来记录他们的学生体验, 菠菜交流社区也将对学生的兴趣有更准确的了解, motivations, fears, and priorities. 这些可以作为政策制定或新项目创建的投入.

Ultimately, 在线模块希望学生成为负责任的专业人士,展示菠菜交流社区刚毅的核心价值观, excellence and uprightness. 这些核心价值观在他们以自己的节奏完成模块时得到培养, learn career tips and life hacks from mentors, 当他们根据导师的评论撰写和重写自己的想法时,可以提高沟通技巧, 并监督他们的发展和从学生到专业人士的转变.

Who manages the 菠菜交流社区 Learning Journey?

President Michael M. 阿尔芭设想了一个指导项目,以促进学生的变革和能力体验. 他认为教育是一种“体验的美好”,要实现这一点, the 菠菜交流社区 Learning Journey came to fruition.

Proponents/Designers
Joeven R. 卡斯特罗负责学术服务的副主席Jhonalyn Concha协调员, Student Development   Graciel Lintag Manager, Human Resources Division   Generoso B. 帕米坦博士,大学研究中心主任
Implementers
Roderick Bartolome, 菠菜交流社区学习旅程协调员Joeven Castro领导,FLJ   菠菜担保 as mentoring platform Catherine Catamora Director, 教育技术萨姆凯文萨克拉扬专家, EdTech   John Oliver Brioso, Coordinator, EdTech   Richmond Riyadhen Lim Specialist, EdTech Lloyd Mark Nicolas LMS管理员, Information Technology Services  
Collaborators
Jennifer Pascua Coordinator, 健康和娱乐项目哈罗德·约翰·库拉拉, PhD Dean, 希拉·玛丽·霍森教育研究所所长, Guidance & Counseling   Celmer Santos Director, 校友关系办公室主任Maria Carmencita Suva-Alfonso, Career and Placement Office
Mentors
311位导师,168位教职员工,123位校友,14位辅导员,6位非教职员工

学生如何看待辅导过程?

Among students who answered the annual survey, 当被问及指导/职业建议的作用时, 他们一致回答说,导师对他们的学习很重要, that they should meet the mentor in person, 这所大学有足够的指导设施, 它应该包括他们如何为社区做出贡献. However, 学生们也同意辅导是他们学校职责的额外负担的说法. 

学生们还被问及他们生活的哪个方面最需要指导. 近一半的受访者表示,他们在学业上需要帮助(应付课程要求)(48%), 少数人认为社交能力(与他人沟通的能力)(19%).

  • Nicanor Reyes Street, Sampaloc, Manila
  • Tel No: +63 (2)-87777-338 (trunkline)

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